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Reconnaître les capitales
Un atelier pour apprendre à reconnaître son initiale (PS / MS)
parmi des lettres graphiquement proches.
Puis on élargit aux initiales de la classe,
pour éventuellement parcourir toutes les lettres de l'alphabet.
Je compte leur mettre un petit panier avec les gros jetons
des boîtes à compter Nathan pour repérer les bonnes lettres.
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Ateliers de comparaison terme à terme
Voici quelques ateliers, de thèmes variés,
pour travailler la comparaison et le lexique lié : plus, moins, autant
Objectif :
construire le sens de la comparaison et la verbaliser
On cherche à obtenir les phrases du type :
il y a plus de lapins que de carottes
il y a moins de carottes que de lapins
il y a un lapin de plus (que de carottes)
il y a une carotte de moins (que de lapins)
et le cas échéant, il y a autant de carottes que de lapins
Pour ce faire, en phase collective ou accompagnée,
on peut en premier lieu donner
un nombre d'étiquettes lapin, d'étiquettes carotte,
puis demander s'il y a assez de carottes ou pas pour les lapins
pour poser la situation problème.
On recherche des solutions pour y parvenir.
On peut attendre la proposition de les disposer pour les faire se correspondre.
On peut même matérialiser la correspondance avec des petits bouts de ficelle,
pâte à modeler ... bref un lien physique
ou donner en posant dessus, mais le lien physique prépare à l'écrit ...
Ensuite on peut introduire la forme figée,
tout en laissant à disposition les étiquettes
puis arriver à faire tracer les traits entre carottes et lapins
Restent les deux cases de droite ? !!!
Pourquoi les a-t-elle mises ? !!!
Bon et bien pour une version autonome auto-corrective
c'est pour mettre une petite épingle pour montrer
où il y a le plus/le moins d'éléments (à vous de choisir).
Pour une validation complète/finale, l'enfant doit verbaliser,
cette étape marquée peut l'aider dans sa verbalisation.
Les ateliers s'étofferont au fil des thèmes et des années :
D'autres ateliers dans la
Rubrique math C1
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