• vidéos d'ateliers lecture CP - Période 2

    vidéos d'ateliers lecture CP - Période 2

    Voici quelques nouvelles vidéos pour la période 2,

    (avec prolongements sur les autres périodes)

    plutôt centrées sur des activités de lecture :

     

    1-Cartes nomenclatures

    en lien avec les lectures que vous pouvez retrouver : ici

    Cet atelier est évolutif : on introduit toute l'année

    les cartes nomenclature en fonction des sons étudiés,

    des découvertes DDM, les mots peuvent se transformer en phrases ...

    Retrouver toutes les cartes nomenclatures dans cette rubrique : ici

     

    2- Atelier lecture avec objets concrets : ils adorent !

    Figurines, playmobiles ..., je rajoute sciemment

    des mots pas entièrement décodables,

    pour qu'ils fassent l'effort de chercher des syllabes

    pour parvenir au sens (attaque ou fin de mot décodable) du mot lu.

     

     Là aussi, l'atelier est évolutif : on complique avec plus de mots,

    des sons plus compliqués ou pourquoi pas des devinettes au lieu des mots ? !

     

    3- Associer images et mots

    Les jetons images sont issus de rimes et syllabes discolud de Nathan.

    vidéos d'ateliers lecture CP - Période 2

    Comme il y a deux fois les mêmes jetons, j'utilise les plus petits pour du tri de phono et les plus grands pour cet atelier,

    en ayant mis de la bande aimantée derrière.

     

     

    4- associer images et mots avec Tam-Tam

    Le jeu existe en plusieurs difficultés:

    vidéos d'ateliers lecture CP - Période 2

    Tam Tam Safari CP niveau 1

     

    Pour la période 3 et 4 , j'utilise le niveau 2 de ce Tam-Tam Safari:

    vidéos d'ateliers lecture CP - Période 2

    Tam tam safari CP niveau 2

     

    Retrouvez les autres vidéos d'ateliers dans la rubrique vidéos : ici

     

    Toute l'organisation pour des ateliers à la journée : ici

    (livrets de suivi, organisation en temps et en espace,  ...)

    Et bien sûr , les ateliers et leur matériel sur les deux rubriques :

    ateliers   et esprit Montessori dans le bandeau de gauche !

     

     

     

     

     

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  • Commentaires

    6
    Mardi 1er Décembre 2015 à 19:48

    Hier, je trouvais qu'il y avait trop de bruit pendant les ateliers, je les ai fait se taire puis leur ai dit que je devrais leur montrer une vidéo d'une classe qui travaille comme nous mais qui parvient à le faire sans faire autant de bruit...puis je me suis dit pourquoi leur dire que je devrais leur montrer , je n'avais qu'à leur montrer carrément et c'est ce que j'ai fait :

    nous avons visionné 2 ou 3 de tes vidéos : ils étaient contents de reconnaître des ateliers que nous avons dans notre classe aussi et ils sont restés épatés par ce calme dans les vidéos ....yes depuis quand je leur dis qu'on passe aux ateliers , ils ajoutent " et on essaie de faire comme sur la vidéo..." si, si je te jure qu'ils disent ça!!!!

    on en est encore loin mais .....il ne faut pas désespérer !!!!

      • Mardi 1er Décembre 2015 à 23:05

        Tu sais quoi, tu prends ton appareil photo et tu leur dis que tu les filmes !! Tu vas voir, ils vont être silencieux !!!

        L'effet vidéo est assez "docilisant"et en cas de dérapage, tu as une preuve irréfutable à leur passer en boucle !!!

        Une pédagogie par l'action ? !!!! LOL

    4
    Dimanche 29 Novembre 2015 à 20:36

    Côté calme, c'est vrai, c'est pas mal, parce que c'est le matin. L'après-midi, ça bouge un peu plus car il y a plus d'enfants ayant fini leur contrat, mais ça reste acceptable, car ils sont en situation de travail.

    Côté niveau de lecture, j'obtiens à peu près ce résultat tout les ans ! Pour Noël, ils sont plus que bien avancés, principalement dans un comportement de lecteur/chercheur (effort de décodage en place, à la recherche d'indices de lecture) . Pas de changements notoires liés au changement de pédagogie, ni à la mise en place de ma propre méthode de lecture. Des élèves décrochés sur 25 élèves ? Une, où l'adaptation fut nécessaire dès le début de l'année car peu/pas scolarisée avant, elle lit les syllabes, peine sur certains sons simples, mais décode avec aide des mots comme poule... donc pas si mal ! Un enfant doublant que je n'avais pas l'année dernière pour qui un diagnostique spécifique est posé, et 2 ou 3 élèves fragiles où l'adaptation en lecture n'est que légère, ils sont pris entre autre en aide perso, mais les problèmes restent globaux, généraux et sociaux . Donc, dès Noël, je sais déjà que le contrat de lecture pour la fin d'année sera atteint pour 21 à 22 élèves sur les 25 , atteint mais pas vraiment fluide pour 2 ou 3,  juste atteint je pense sur tous les sons doubles et simples pour l'enfant décrochée. Le stress de saboter une génération en lecture est donc enlevé !!!!

    Ma philosophie reste de s'appuyer sur ce qu'ils savent dès le début d'année : connaissance des voyelles et sons m,l,p,r . Ces sons sont bien évidemment vus un par un dans le cahier de son durant l'année, mais la lecture de syllabes contenant ces lettres commence dès la semaine 1 et les devoirs dès le jour 1 ! (salade de sons ...). Beaucoup de collègues "perdent" facilement 1 à 2 semaines de lecture sur les premières semaines de septembre.

    Ce n'est pas parce qu'on n'a pas vu dans le cahier de son le son b par exemple, qu'il n'y aura pas de mots le contenant ... Les cartes nomenclature, mais surtout les ateliers avec objets réels ont un succès indéniable qui les poussent au décodage ou à la recherche de syllabes connues, c'est impressionnant !

    Dans le cahier de sons, les syllabes ne sont pas marquées (pas de pont inversé), car je trouve qu'un découpage systématique de syllabes (comme certaines méthodes commerciales) les rend dépendants et génère des blocages. Je ne les pratiques que sur aide / adaptation).

    Et puis et surtout, je pratique des séances d'encodage systématique : lire en écrivant !! (carnet de recherche, ...). Et plus les années passent, plus j'en fais ! Tu vois, cette année, c'est un carnet d'écrivain dès la rentrée de Toussaint ! Pourquoi pas une forme aménagée dès septembre l'année prochaine, avec une partie dictée à l'adulte et un bout/fin de phrase fait par l'élève ? !!!

    3
    Dimanche 29 Novembre 2015 à 18:49

    Franchement : GENIAL...

    quel calme en effet et tes élèves ont déjà un super niveau!!!!!

    BRAVO ! Quand on dit que l'année du CP est décisive sur l'image que les élèves se font de leur statut d'élève, leur confiance en eux et leur potentiel de réussite....tes élèves sont dans un contexte idéal et partent sur d'excellentes bases pour le reste de leur scolarité....BRAVO !!!!

    2
    Dimanche 29 Novembre 2015 à 08:52

    tu m'épates avec tes vidéos , y a pas un bruit !!!

    et puis ils savent déjà lire tout ça !!!!

    Impressionnant dis donc

    Bon week-end à toi

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