• Lire - période 2 semaine 2

    Période 2 semaine 2

    Lire - période 2 semaine 2 

    Objectifs de la semaine:

    étude de sons : son ou et son n 

    Acquisition de mots outils pour la construction de futures phrases :

    grand - grande - qu'elle - quelle

     Jour 1

    Étude du son ou

    Temps commun

    repérage visuel de ce premier son double : en recherchant

    des mots connus, décodables (poule, fourmi ...)

    image à son [ou] 

     

     Temps individuel

    exercices sur le son ou

     Jour 2

    Temps commun

    reprise des lectures de syllabes

     

     

    + construction de phrases

     

    Temps individuel 

     exercices de lecture  

     

     Jour 3

    Étude du son n

     

     Temps commun

    classer mots selon la place du son entendu (mettre m/n pour discrimination)

    dictée/épeler de syllabes avec  n, m, l, r , p , f, t, v...+voyelles + ou

    essai d'assemblages inverses voyelles +f , r, m,l ...

     Temps individuel

    Exercices phonologiques sur le son n

     

    Jour 4

    Temps commun

    reprise des lectures de syllabes

      

    + construction de phrases

     

    Temps individuel 

     exercices de lecture  

     

    Jour 5

    Temps commun

    Reprise du contenu de la semaine!

    grande lecture 2 :

     

       

    Temps individuel

    exercices d'écriture: carnet de recherches

     

    Lire - Période 2 semaine 1

    Dictées muettes

     

    Ateliers spécifiques proposables sur la semaine

    écrire la lettre n + reprise du v   

     des dictées muettes

    atelier lecture avec objets réels

     lire des syllabes (n, f, m, l, r, p, t,v, s  + voyelles + ou)

    composer des phrases : une phrase par grande journée

     

     Matériel de la semaine pour l'enseignant

     

    Lectures du soir        PDF      ODT

    Cahier de sons     son ou      son n 

    Exercices de lecture      exos 3      exos 4

    Exercices sons : partie phono

     

     Matériel à destination des familles 

     

     

     

     

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