• Programmation de numération MS

    Programmation numération MS

     

    Forcément, elle suit celle proposée ICI pour les PS.

    Elle est donc construite sur les mêmes bases,

    en poussant sur 0-6.

    Pourquoi  6 et non 5 ? : pour pouvoir jouer aux jeux de société

    faisant intervenir cette quantité/chiffre/représentation.

    Elle reprend forcément des images de celles de PS,

    mais bien évidemment, c'est de l'illustration

    pour faire comprendre le "type" d'exercice !

    Je vous laisse transposer avec la bonne quantité, ou l'esprit recherché !

    (bref, la plupart des ateliers changent ou évoluent entre PS et MS,

    ceci dit, il ne fait pas de mal parfois de revenir si besoin un poil en arrière !)

     

    I - approche ritualisée

    Programmation numération MS

     

    N'ayant pas eu les MS l'année dernière en PS (puisque j'étais en CP !)

    je repars de 0 avec eux, en un peu plus rapide évidemment que les PS,

    pour reconstruire 0-3 à ma façon.

    Rien ne sert de se leurrer,

    tant que 3 n'est pas construit, inutile d'aller au-delà.

    II - approche sensorielle

    Programmation numération MS

    III - Les unités liées

    NB : Les chiffres de 1 à 3 étant connus, ils peuvent apparaître dans les ateliers

    Programmation numération MS

    IV - Les unités disjointes

    NB : Les chiffres de 1 à 3 étant connus, ils peuvent apparaître dans les ateliers

    Programmation numération MS

    V - dénombrer sans comptage

    NB : Les chiffres de 1 à 3 étant connus, ils peuvent apparaître dans les ateliers

    Programmation numération MS

    VI - estimer

    NB : Les chiffres de 1 à 3 étant connus, ils peuvent apparaître dans les ateliers

    Programmation numération MS

    VII - comparer

    NB : Les chiffres de 1 à 3 étant connus, ils peuvent apparaître dans les ateliers

    Programmation numération MS

    VIII - introduction des chiffres

     

    Sont concernés évidemment ici les chiffres de 4 à 6,

    les chiffres de 1 à 3 étant connus.

    Un renforcement de "cet acquis" est bien sûr à opérer ici !

     

    Programmation numération MS

    IX - conservation des quantités

    Programmation numération MS

    X - mémorisation

    Programmation numération MS

    XI - situations plus complexes

    Programmation numération MS

    XII - situations partagées

    Programmation numération MS

    Les autres programmations (math qualités, langage ...),

    le livret de suivi et ateliers suivront ...

    organisation mater

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  • Je présente ici les ateliers et le cahier de suivi de début d'année PS,

    uniquement en NUMERATION,

    en reprenant le fil de la programmation numération PS

    Voici donc le début de la partie numération.

    II Approche sensorielle

     

    Programmons les maths : construction du nombre

     

    Le livret de suivi :

    Ateliers de numération PSAteliers de numération PS

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    Ateliers de numération PS      Ateliers de numération PS

     

            Le PDF

     (en début d'année, bien sûr,

    on ne met que les 1 ou 2 premières feuilles, selon les capacités de l'enfant :

    le but est de prendre confiance,

    on ne donne donc les feuilles que lorsqu'on est sûr que l'enfant peut faire une partie des activités y figurant)

     

     

     

     

    Un atelier validé donne droit à un tampon, une feuille complète une étoile et la réussite des compétences visées au niveau du carnet de réussites.

     

     

    Le matériel :

     

    les barres rouges, je les ai fabriquées perso,

    la tour, l'escalier, les cylindres colorés, je les ai trouvés sur Amazon

    Ateliers de numération PS 

     

     

     

     

    la tour rose   

       L'escalier marron                   Ateliers de numération PS

    Ateliers de numération PS

    cylindres colorés

    En revanche, pour les blocs non colorés, je déconseille Amazon,

    car petits (15cm) et de mauvaise qualité...

    rien à voir avec le vrai matériel.

    Il vaut mieux mettre le prix sur un site spécialisé.

    Ce dernier site, allemand, https://www.montessori-material.de/ 

    pratique des prix plus convenables que nos français, pour des coûts

    d'expédition parfois même moindres, puisque 15 euros seulement ...

     

     

    III- Des unités liées

    NB : cette partie, même si elle est travaillée en regroupement dès le début d'année,

    ne sera proposée au cahier de suivi que lorsque l'enfant est prêt.

    Pour certains PS, cela peut s'étaler jusqu'en janvier, voire au-delà

    notamment pour les décompositions.

    Il ne s'agit pas de remplir un cahier de suivi avec un paquet de feuilles que l'enfant ne peut pas valider: pour lui, pour sa famille et pour vous.

    Cette phase reste sensorielle, de manipulation.

     

    Programmons les maths : construction du nombre

     Le livret :

     Ces feuilles sont plus des feuilles de contrôle que des ateliers proprement dits

    pour une grande partie,

    sauf si l'entraînement se fait en coopération avec des pairs !

    Ateliers de numération PS- début d'année

     

    LE PDF

     

    Le matériel :

    On trouve pour pas trop cher sur Amazon les barres rouges et bleues.

    Ce "moyen" format me semble important, ne serait-ce que pour les temps de regroupements.

    Ateliers de numération PS

    Barres rouges et bleues

    Pour les ateliers, on peut aussi investir dans les plus petites,

    elles ont en plus les chiffres pour l'étape suivante

    Ateliers de numération PS

    Barres rouges et bleues

     

    Ateliers de numération PS

    Barres de décomposition fourmis

     

     NB : Cette programmation, ce livret de suivi et les ateliers présentés pourront être modifiés en fonction des créations, envies ou réactions de la classe. Ce n'est pas un contrat mis en ligne ! Mais seulement une première réflexion qui devra être confrontée à la réalité de la classe.

    Les autres domaines des math, puis langage ... suivront.

     

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  • Les instruments de musique

    Lexique - instruments de musique

     

    Ne nous laissons pas abattre !

    Un nouveau thème, sur fond musical !

     

    Lexique - instruments de musique Des étiquettes Lexique - instruments de musique

     

    Lexique - instruments de musiqueLexique - instruments de musique

     

     

     

     

     

     

     

      Les grandes étiquettes

     

                                                                         Les petites étiquettes

                        

    Lexique - instruments de musique Des ateliers Lexique - instruments de musique

     

    Lexique - instruments de musique

    Atelier tri familles d'instruments

     

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  • coup de balai

    Désolée pour les inconvénients du moment et à venir ...

    Je cherche à me mettre en réelle conformité.

    Cela passe par du nettoyage ...

    et parfois quelques mises hors ligne du blog comme cet am,

    pour maintenance.

    Donc

    Plus de tapuscrit/texte, j'ai supprimé les documents du blog

    et demandé à eklablog de faire le nettoyage des liens.

    Plus de vidéo ou image d'élèves non plus,

    les vidéos ne sont déjà plus disponibles

    même si les autorisations avaient été faites sérieusement.

     

    Les feuilles de math CP vont aussi disparaître complètement,

    c'était des montages,

    j'en suis navrée.

    Les ateliers resteront.

     

    Si le tout devient trop lourd,

    ce qui est un peu le cas depuis quelques mois,

    le blog fermera.

    En espérant que cette première étape de nettoyage n'en restera qu'à cela.

     

    Vu la taille du blog, l'opération de nettoyage est vraiment compliquée.

    Tout est truffé de liens partout.

    Donc des liens en erreur 404 vont se multiplier faute de source.

     

    Merci de votre compréhension.

    Nurvero/Véronique

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  • Programmation de cycle - math

    Les qualités

    Programmation math qualité C1

    Programmation math qualité C1

    Le PDF

    Les acquis concernant les qualités sont souvent fort différents d'un élève à l'autre.

    La construction des concepts nécessite une certaine abstraction,

    d'aller au delà de réalités immédiates d'objets du quotidien,

    pour dégager des propriétés ...

    Peu simple pour de si jeunes.

    Cette programmation restera donc une programmation de cycle !

     

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