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Par nurvero le 6 Novembre 2017 à 21:52
Atelier balance numérique
Enfin trouvé une idée pour accompagner ma balance numérique.
Forcément, je vais rester modeste avec mes MS,
mais du coup, j'ai construit jusque 10,
cela conviendra aux MS et CP.
La balance numérique ?
Elle permet de travailler additions pour auto-correction
dont les compléments (décompositions)
et même la multiplication ...
Bon revenons à nos moutons éléphants !
Comment ça (Céline),
ta balance a des barres bleues !!!?????
Pfffff, je suis vraiment magnanime !!!!
(C'est bien parce que tu me nourris et entretiens tes et mes idées loufoques
que je te concède ça !...tendinite du poignet en vue à cliquer droit !!!!)
A noter : la "masse" de la barre est annoncée par un chiffre
sur les barres de l'atelier
alors qu'en réalité chaque barre est une unité
et c'est sa place sur la balance
qui marquera sa masse.
Donc ... ça peut perturber ...
un complément proposé par Agnès :
Retrouvez tous les ateliers math en cliquant :
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Par nurvero le 27 Octobre 2017 à 18:36
Premiers ateliers de manipulation en numération
1-3 et 1-5
et
Première étape :
on peut faire associer les différentes représentations
qui présentent les mêmes quantités
Puis on peut les présenter mélangées,
je les ai reliées,
il faut rechercher dans la montgolfière la quantité annoncée,
par exemple en y mettant des jetons comme sur la photo.
fiches de suivi:
Un atelier pour travailler le "subitizing" :
trouver rapidement les organisations représentant des quantités.
On parle de subitizing pour les quantités de 1 à 3.
En France, on parle de constellations, mais on s'arrête trop souvent à celles du dé.
Au-delà de 3, on recherche des décompositions.
Il est par exemple important de montrer 5 comme composition de "3 et 2",
ce qui ne se voit pas franchement dans la constellation du dé : "4 et 1 au milieu".
On peut y varier les représentations au gré des acquisitions
(chiffres ou pas, ...etc ...)
J'ai trouvé de grands yeux mobiles dans ma classe. Extra.
Un dernier pour créer des collections.
A vous de voir si vous coupez ou pas les colonnes de la première page
Suite à deux questions posées via contact :
j'utilise cette relieuse :
Les spirales s'ouvrent et se ferment comme un classeur
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Par nurvero le 27 Octobre 2017 à 11:12
Ateliers de tri et classement en fonction de la taille
Ateliers qui font suite aux premières manipulations
avec le matériel Montessori, pour sérier des éléments.
la tour, l'escalier, les cylindres colorés, je les ai trouvés sur Amazon
Les élèves ont donc déjà quelques repères visuels.
Tous ne réussissent cependant pas les barres rouges
et l'intégralité des précédents.
Avec ces nouveaux ateliers se crée un nouvel élément de comparaison :
la superposition en 2D.
On la retrouve également chez Montessori sur les formes superposables :
Différents thèmes à suivre pour lisser dans le temps et ancrer l'exercice !
niveau 1 : 3 éléments à classer (comparer)
niveau 2 : 5 éléments à classer (comparer)
niveau 3 : comparer - ordonner- latéralisation : sérier
(le sens de la lecture intervient)
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Par nurvero le 18 Octobre 2017 à 22:58
Premiers rituels numération PS-MS
Rituels pour construire 1-3
J'introduis les 3 premières barres rouges et bleues en rituel, très tôt.
Je les nomme.
On y associe systématiquement le nombre de doigts.
on renforce avec des éléments du corps pour 1 et 2
1 .... un nez
2 ..... deux yeux
y compris par la chanson
(j'ai un nom, un prénom ...)
Ci-dessous un petit support, idée soufflée par ma chère Céline M,
utilisable en regroupement,
par forcément systématiquement,
mais il permet de rendre actifs la plupart.
Le petit point marque l'endroit où on place l'épingle, ça évite le questionnement.
(prévoir un stock d'épingles de secours au milieu du cercle de regroupement !)
Ce petit support et les suivants sont à retrouver en bas de cet article.
En parallèle, on recherche systématiquement sur nos doigts différentes façons de faire 1, 2 et 3. Avec une ou deux mains pour les deux derniers.
Après s'être entraînés, on peut également jouer avec un petit support.
(différentes représentations : anglaises, françaises pour ne pas figer et finir par nommer des doigts et non une quantité de doigts )
Puis on peut s'approcher des unités disjointes en introduisant les perles
idem, le support ensuite, mais non systématique,
et enfin les unités disjointes : jetons
On fait le parallèle avec les barres.
On dispose ensuite selon les constellations classiques, ou pas !
puis en dernier lieu, je prends des objets.
On peut alors jouer à faire des correspondance entre toutes ces approches.
Viennent ensuite les premières décompositions ...
sur les doigts,
avec les barres ,
avec un livre à compter
Le pdf : livre à compter automne 1-3
(je vous mets aussi 1-5 quitte à l'avoir fait)
Le pdf : livre à compter automne 1-5
(monter le livre à l'envers et inclure des caches)
Après avoir été montrés plusieurs fois,
les livres sont laissés disponibles dans la classe.
Ils peuvent y jouer en binômes.
Ils attirent aussi bien les PS que les MS. Ici, les deux collaborent spontanément !
Je n'ai pas tronqué mon document, vous y trouverez les couleurs,
les chiffres et quelques lettres (initiales de mes moyens)
pour d'autres rituels !
Affaire à suivre ...
Programmations, organisation à retrouver ci-dessous,
au fil des parutions.
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Par nurvero le 24 Septembre 2017 à 10:58
Je présente ici les ateliers et le cahier de suivi de début d'année PS,
uniquement en NUMERATION,
en reprenant le fil de la programmation numération PS
Voici donc le début de la partie numération.
II Approche sensorielle
Le livret de suivi :
(en début d'année, bien sûr,
on ne met que les 1 ou 2 premières feuilles, selon les capacités de l'enfant :
le but est de prendre confiance,
on ne donne donc les feuilles que lorsqu'on est sûr que l'enfant peut faire une partie des activités y figurant)
Un atelier validé donne droit à un tampon, une feuille complète une étoile et la réussite des compétences visées au niveau du carnet de réussites.
Le matériel :
les barres rouges, je les ai fabriquées perso,
la tour, l'escalier, les cylindres colorés, je les ai trouvés sur Amazon
En revanche, pour les blocs non colorés, je déconseille Amazon,
car petits (15cm) et de mauvaise qualité...
rien à voir avec le vrai matériel.
Il vaut mieux mettre le prix sur un site spécialisé.
Ce dernier site, allemand, https://www.montessori-material.de/
pratique des prix plus convenables que nos français, pour des coûts
d'expédition parfois même moindres, puisque 15 euros seulement ...
III- Des unités liées
NB : cette partie, même si elle est travaillée en regroupement dès le début d'année,
ne sera proposée au cahier de suivi que lorsque l'enfant est prêt.
Pour certains PS, cela peut s'étaler jusqu'en janvier, voire au-delà
notamment pour les décompositions.
Il ne s'agit pas de remplir un cahier de suivi avec un paquet de feuilles que l'enfant ne peut pas valider: pour lui, pour sa famille et pour vous.
Cette phase reste sensorielle, de manipulation.
Le livret :
Ces feuilles sont plus des feuilles de contrôle que des ateliers proprement dits
pour une grande partie,
sauf si l'entraînement se fait en coopération avec des pairs !
Le matériel :
On trouve pour pas trop cher sur Amazon les barres rouges et bleues.
Ce "moyen" format me semble important, ne serait-ce que pour les temps de regroupements.
Pour les ateliers, on peut aussi investir dans les plus petites,
elles ont en plus les chiffres pour l'étape suivante
Barres de décomposition fourmis
NB : Cette programmation, ce livret de suivi et les ateliers présentés pourront être modifiés en fonction des créations, envies ou réactions de la classe. Ce n'est pas un contrat mis en ligne ! Mais seulement une première réflexion qui devra être confrontée à la réalité de la classe.
Les autres domaines des math, puis langage ... suivront.
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